38 учителей в одной семье. Почему я выбрала другой путь

Часто ли случается так, что люди из разных поколений одной семьи выбирают одну профессию? Меня мама в детстве спрашивала: «Откуда ты взялась такая другая?» Я любила рисовать, занималась черчением, танцами, пела, всегда старалась занять свои руки созданием чего-то. В это же время почти вся моя семья состояла из учителей. В какой-то момент я и сама мечтала стать учителем музыки, как бабушка, а потом выбрала другую стезю. И вот сейчас думаю, есть ли какое-то объяснение образованию целой династии учителей, почему их выбор не повлиял на мой?

Если не брать в учёт семейные традиции, а обратиться к психологии, то всё довольно просто. Ребёнок с раннего детства наблюдает за своими близкими и узнаёт о профессии педагога гораздо больше, чем другие дети. Он видит, что делают учителя вне работы, какие у них привычки, окружение и, в целом, образ жизни. Профессия раскрывается перед ним и перестаёт быть чем-то абстрактным, становится ближе, пока другие сферы покрыты пеленой загадки. От этого человеку вариант стать учителем кажется привлекательнее. Но, разумеется, не для всех это работает именно так.

Выбор складывается из множества факторов и характера самого человека. Вот я всегда стремилась к самостоятельности и к самовыражению. И мама никогда не стесняла меня в выборе увлечений, я могла заняться всем, чем мне захочется. Компьютерная графика? Пожалуйста, запишем тебя на кружок! Заинтересовала архитектура? Попробуем ходить в архитектурную школу! Но в какой-то момент школьная жизнь связала меня с тем, кто жаждал заняться телестудией. Он собрал команду, мы подружились и все загорелись этой идеей. Ну, все интереснее, чем просто учиться. И вот так снежным комом во мне образовывался интерес к новой профессии.

Занятно получилось. А если бы я тогда не познакомилась с тем своим другом? Если бы постеснялась и не согласилась вступить в команду? А если бы мне не давали такую свободу выбора? Все это сложение многих и многих факторов. Однако я так или иначе всегда ощущала, что стала бы отменным учителем. Взрослея в кругу стольких примеров, сопровождаемых рассказами мамы о тех, кто уже не рядом, невольно задумываешься об этом.

В детстве у меня была прочная связь со своей бабушкой — учительницей музыки и музыкальным руководителем. Каждый год я всё лето проводила в деревне, и у нас с бабушкой было много времени вместе. Именно она привела меня в этот волшебный мир песен и выступлений на сцене. Она заметила, что петь я могу и хочу. Помню, как она выбирала песню, и мы разучивали её вместе. Она помогала мне не просто правильно пропевать мелодию, но и учила, как держаться на сцене, какие движения делать. Мне всё это нравилось.

Вообще, в раннем детстве я мечтала стать певицей, но мама, желая мне только лучшего, говорила, что музыка — дело нестабильное, много не заработаешь (и была права). В целом мечты у меня были смелые и, понятное дело, с реальностью не всегда пересекались. Точно не помню, но, скорее всего, после этого я и подумала: так вот же — и музыка, и работа стабильная — учитель. Повзрослев, я все еще думаю, а не осуществить ли мне ту мечту: устроиться в школу и вести кружок музыки, например. Одна незадача — образования музыкального у меня, в отличие от бабушки, нет. Так уж сложилось, что в детстве я опоздала с поступлением в музучилище. Вот и осталась с носом, теперь только самообучение.

Я искренне благодарна своей бабушке за то, что помогла мне музыкально раскрыться, записывала на конкурсы, взяла, так сказать, в ученики. Удивительно, как в бабушке сочетались мягкость и строгость. И результат налицо — я до сих пор с большой любовью занимаюсь музыкой, развиваюсь как артист, пишу свои песни. Бабушка пристально следит за моим творчеством и всегда радуется новым достижениям.

Бабушка и дедушка работали в одной школе — единственной в селе Болугур Амгинского района, сейчас они на пенсии. Дедушка — учитель основ безопасности жизнедеятельности и руководитель военно-патриотического клуба при школе. У меня пять двоюродных братьев, и всех их дедушка с детства учил быть мужчинами. Когда мы маленькими приезжали отдыхать в деревню, дома бывало устраивали смотр песни и строя. Дедушка следил за нашей дисциплиной, чтобы мы не раскапризничались, не подвергали себя опасности, вовремя делали дела. У нас всегда было понимание, что наш дедушка — военный.

Моя мама тоже была учителем. Сейчас она работает в другой сфере, но сначала была учительницей русского языка и литературы. Работала в трех школах — в Якутске и селах. Помню, она рассказывала, как учила детей в школе района Птицефабрики в Якутске. Она говорила, что дети там тогда были очень непослушными сорванцами. Один раз мама отобрала игрушку у ребенка, потому что он играл во время урока. Так вот потом к ней наведался его старший брат с целью припугнуть «училку», как он ее назвал. Дикое было время.

Хоть мои родные и были учителями, уроки я всю осознанную жизнь делала сама. Не помню, чтобы маме приходилось подолгу сидеть со мной над каким-то заданием. Конечно, если у меня были трудности, я могла к ней обратиться, но всегда было понимание, что уроки — моя личная задача. Я всегда училась хорошо, на 4 или 5. Без 2 и 3 не обходилось, но это была редкость и катастрофа для меня. К учебе всегда относилась серьёзно.

В 2009 году мои тёти сделали сборник «Педагоги семьи Устиновых Амгино-Нахаринского наслега Амгинского улуса» о педагогах всего нашего рода со стороны моей родной бабушки Людмилы. Она была первой женой дедушки, которая, к сожалению, рано ушла из жизни. Там собраны истории 38 педагогов. И все они из одного рода. Всего в семье три поколения учителей, их общий стаж составил 509 лет. Представляете, как это много? Пять веков и девять лет — столько они в общем могли бы учить.

Начинается династия с моего прапрадедушки Егора Устинова и прапрабабушки Акулины Захаровой. У них было восемь детей, двое из которых скончались в младенчестве. У пятерых братьев и одной сестры были свои семьи, в каждой из которых были педагоги. История моей семьи начинается с прадеда Евсея Устинова и его жены Татьяны Ефремовой. У них было двое детей — моя бабушка Людмила и Пётр. Татьяна Ефремова тоже была учительницей начальных классов. Всего с их стороны в итоге было 8 педагогов, включая бабушку с дедушкой, мою маму и тётю.

Бабушка Людмила была пионервожатой. Мама часто рассказывала о ней. Через истории я будто сама знакомилась с ней. Она была матерью четверых детей, что уже само по себе подвиг. При этом в ее доме всегда соблюдались порядок и традиции. У меня сложилось о ней впечатление, как о бойкой, яркой женщине, настоящем лидере.

«Сколько задора, энергии и огня было в ее душе, сколько интересных дел проведено! Сотни детских судеб прошли через ее сердце. Каждому из них она отдала часть своего тепла, внимания и любви. Всегда была другом, наставником, вожаком. Пройдя школу Людмилы Евсеевны, работая рядом с ней, ребята учились добросовестному выполнению всех дел, задору и инициативности. Многие ее ученики стали видными организаторами, руководителями нашей республики», — написано о ней в сборнике.

Брат бабушки Людмилы Пётр Евсеевич женился на учительнице начальных классов, их сын тоже стал педагогом — учителем физкультуры и тренером по вольной борьбе. Наши семьи хорошо общаются, я часто слышу о них в разговорах и рассказах родных.

Я не стану здесь углубляться во всю династию, но мне определённо приятно больше узнавать об истории своей семьи. Есть и другие родственники, потомки Устиновых, с которыми я с детства знакома, и с которыми мы держим прочную связь. Семья у нас большая и дружная.

Если думать о том, что же всё-таки мне дало рождение в семье учителей, то, наверное, чуткость и хорошее воспитание. Благодаря такому окружению я выросла образованным, добрым и вполне себе уверенным в себе человеком с хорошими манерами и всё ещё смелыми мечтами. Учителя — они ведь такие, они поддерживают и помогают становиться лучше.

Я восхищаюсь этой непростой и светлой профессией, и сама люблю детей. Мне доводилось до этого работать в сфере дополнительного образования. Я и помощником вожатого работала в лагере. И самое приятное для меня было тепло от того, что ребенок тебе открылся, что ты смогла его заинтересовать чем-то. Этого ведь так непросто добиться. В какие-то моменты вспоминала своих родных, бабушку, дедушку, маму, своих учителей. И как-то легче становилось стоять перед толпой подростков и чувствовать себя супервзрослым носителем знаний от понимания, что я такой же человек.

Хоть мне все это не чуждо, путь у меня другой. Почему в итоге я стала журналисткой? Потому что в какой-то момент встретила того самого друга и захотела стать смелее, расширить кругозор. Потому что всегда неплохо говорила, писала, хотела фотографировать, снимать видео. И бум! Все эти интересы и навыки сошлись в журналистике. Это очень разнообразная профессия, в форматах, а уж тем более в темах. Думаю, это в ней меня и привлекло в конце концов.